长江日报大武汉客户端5月28日讯26日上午，武汉市小学校园劳动清单和实施建议在东西湖区金银湖第二小学正式发布。

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此次发布的清单分为低年段（清洁与卫生和整理与收纳两个类别）、中年段（清洁与卫生、整理与收纳和公益劳动与志愿服务三个类别）、高年段（整理与收纳、传统工艺制作、公益劳动与志愿服务三个类别）共三版。任务清单还设有学生自评、生生互评、教师评价三个环节。

据悉，此清单由武汉市教科院“新时代武汉市小学劳动教育‘5L+’课程开发和实践”课题组研制。该课题组带领全市75所课题实验校积极构建有地域特点的劳动课程，还发布了《武汉市小学生家务劳动清单》《武汉市小学生田园劳动清单》《武汉市小学社会劳动清单》等，为武汉市小学“全学段全环节全链条”整体推进劳动教育工作提供了智力支撑。

据武汉市教科院小教室主任、课题负责人谢琼介绍：课题组用微课研讨、微题分享、微单发布、微域体验等形式向全市小学呈现劳动教育课题研究中的亮点，并形成了劳动清单、课程资源、劳动作品、论文案例等样态丰富的初步成果。

为了加强实证研究，课题组开展了第二轮问卷调研。

调研数据显示，已发布的系列《劳动清单》深受学校欢迎，78.63%的学校反馈“指导性强”。

劳动教师队伍更趋年轻化：担任劳动课教师多为兼职，大学以上学历的教师占99.87%，教龄为1至5年的教师占81.61%。

据了解，我市劳动教育越来越受到学校重视，目前62.71%的学校根据实际开发了劳动校本课程，97.13%的学校开设了劳动课，87.48%的学校落实了每周一节劳动课标准，8.3%的学校每周安排有两节劳动课。

家长也越来越支持学校开展劳动教育：63.35%家长非常支持，28.74%家长比较支持，7.47%家长能支持。

“学生的劳动实践要来源于真实情境，从生活中来，到生活中去，促进学习迁移，培育核心素养。”武汉市教科院相关负责人接受记者采访时表示：“劳动教育的目的就是为了立德树人，真正在学生中树立‘劳动最光荣、劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽’的劳动价值观。让学生爱上劳动、崇尚劳动、幸福劳动。”

（长江日报记者周锐 实习生吴琴宇 通讯员雷瑶）

【编辑：邓腊秀】